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Universidad de
Buenos Aires Facultad de
Ciencias Sociales Carrera de
Ciencias de la Comunicación |
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Taller de Expresión I cátedra Reale |
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El trabajo en el Taller de Expresión I se organiza en
torno de distintos aspectos de las prácticas de la lectura y la escritura. Su
finalidad es, por un lado, promover el uso de la escritura como instrumento
de trabajo intelectual y, por otro, preparar a los estudiantes para
desempeñarse eficazmente en diversas situaciones comunicativas tanto en el
ámbito académico como en el profesional. Aprender a escribir no significa tan solo adquirir una serie de destrezas
que faciliten la redacción, también implica aprender a interactuar en el seno
de comunidades discursivas que imponen sus propias reglas y exigencias. Por
esta razón, el aprendizaje en el taller presupone el trabajo sistemático con
una amplia variedad de textos de distintos tipos (narrativos,
descriptivos, explicativos, argumentativos) y géneros discursivos
(ficcionales y no ficcionales, periodísticos, académicos, literarios,
ensayísticos). Los
objetivos principales del taller son, entre otros, favorecer la adquisición de hábitos de lectura crítica;
impulsar la resolución de tareas de escritura significativas, que enfaticen
la necesidad de producir escritos adecuados y funcionales para distintas
situaciones de comunicación; promover el desarrollo de actitudes autónomas en
relación con la práctica de la escritura; y alentar el interés por el planteo
y concreción de proyectos de escritura personales, que respondan a intereses
genuinos de los talleristas. Cómo trabajamos El desarrollo de los contenidos de la materia se articula en clases
teóricas y talleres o comisiones de trabajos prácticos. El aprendizaje en los talleres se sustenta en la
práctica: allí los alumnos producen textos y lecturas, dan a leer sus
escritos y reciben la respuesta de sus pares y del coordinador docente. Por
lo general, las reuniones de taller comprenden una fase de trabajo individual
-de resolución de consignas de lectura o escritura- y otra grupal en la que el
conjunto de los talleristas discuten los resultados
obtenidos. Las consignas plantean problemas de escritura y/o lectura que
orientan la atención hacia distintas cuestiones relacionadas tanto con las
diferentes fases de los procesos de composición como con aspectos formales y
propiedades del lenguaje y de los textos. El espacio destinado a las clases teóricas es concebido
como el lugar de encuentro de los estudiantes que pertenecen a los distintos
talleres. En estas reuniones se expondrán distintas concepciones en torno de
la escritura y la lectura, se discutirán algunas cuestiones centrales de
estas prácticas y se analizarán textos de distintos tipos y géneros
discursivos a partir de consignas de trabajo específicas para estos contenidos.
La asistencia a los teóricos es obligatoria. Evaluación y condiciones de acreditación de la materia Dado que el trabajo en el taller es concebido como un proceso, la
evaluación es permanente y continua. Cada semana los talleristas
producen textos y reciben la devolución de lectura de los coordinadores.
Estos trabajos se reúnen en una carpeta que es evaluada al final de cada
cuatrimestre. También a lo largo del año los estudiantes desarrollan dos
proyectos de escritura que llevan calificación individual. Los contenidos
teóricos de la materia son evaluados a través de ejercicios de escritura
presenciales que se llevarán a cabo en el horario de las clases teóricas. La materia se aprueba únicamente por promoción directa
sin examen final, con un promedio de 6 o más puntos. Los alumnos que obtengan
un promedio inferior a 6 puntos tendrán la oportunidad de rendir una
evaluación integradora en el turno de febrero. En el caso de que no
alcanzaran la calificación requerida par aprobar
esta evaluación tendrán que volver a cursar el taller. La nota final de la materia surge de las siguientes
instancias de evaluación: o
dos proyectos de escritura
individuales (uno de escritura ensayística y otro narrativo); o
dos ejercicios de escritura
presencial, consistentes en la elaboración y discusión de
problemas relacionados con los contenidos teóricos de la materia; o la evaluación de la carpeta de trabajos del año. Para la calificación de los trabajos se tendrá en
cuenta su elaboración, su organización, la corrección en el uso de la norma
lingüística y la adecuación de los textos a las condiciones de producción
planteadas por las consignas. Descargar el
instructivo para la cursada
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